Oberts al món

En l'era digital actual, participar en el joc En línia A Suïssa requereix una comprensió profunda dels mètodes de pagament segurs i eficients. Per Als jugadors Suïssos, això implica navegar per un ampli espectre d'opcions de pagament, cadascuna ofereix avantatges únics en termes de seguretat, velocitat i comoditat. Una guia detallada, accessible a https://citeulike.org/de-ch/online-casinos/zahlungen/, desmitifica aquest paisatge, presentant una llista acuradament curada de les millors solucions de pagament per al 2024. Cobreix des de transferències bancàries tradicionals i targetes de crèdit fins a les últimes novetats en carteres electròniques i criptomonedes. Aquest recurs és inestimable, proporcionant informació que ajuda els jugadors a triar els mètodes més adequats per a les seves transaccions d'apostes, garantint un equilibri òptim entre seguretat i facilitat d'ús. Amb aquesta orientació, els jugadors Suïssos poden centrar-se més en la seva experiència de joc, confiant en la seguretat i l'eficàcia de les seves transaccions financeres.
Articles

Articles (112)

Eina de gestió MDM one2one

Eina de gestió i control centralitzada dels dispositius (MDM)

Per poder gestionar tots els dispositius de l’Escola de forma centralitzada i poder garantir l’ús de l’eina exclusivament en una vessant pedagògica, des del Departament TAC de l’Escola s’ha optat per fer servir una eina de gestió i control centralitzada dels dispositiu (en anglès mobile device management, abreujat habitualment MDM). 

Zuludesk és l’aplicació triada pel Departament TAC per cobrir aquesta necessitat. 

Amb Zuludesk, l’Escola pot gestionar les seves les taules de tot l’alumnat, donant accés únicament a les aplicacions amb les que es treballarà durant les sessions.

Read more...

Incidències tècniques one2one

Incidències tècniques

En cas d’incidència tècnica, el primer pas que caldrà fer és portar l’iPad al Departament TAC dins l’horari establert d’atenció a l’alumnat (primer pati). Allà se li farà una valoració inicial i es determinarà quines accions cal prendre.

Read more...

Benvingudes, famílies!

Benvingudes, famílies!

Aquest any hem experimentat un curs d'allò més estrany que ens ha obligat a redissenyar activitats i esdeveniments. Algunes d'aquestes activitats, com és el cas de les reunions de les noves famílies, es realitzaran virtualment i, tot i que es perdi la part presencial i el contacte directe, ens agradaria facilitar-vos l'entrada a la Cooperativa i a les dinàmiques de l'Escola. 

 

Pack del Cooperativista

El primer pas es tracte del Pack de Benvinguda a la Cooperativa que totes les noves famílies cooperativistes heu rebut amb la matriculació. Esperem que us sigui de molta utilitat. 
També el podeu consultar aquí:

 


  

L'Equip

El projecte de l'Escola l'impulsen més de 100 treballadors. Som una gran família però estem segurs que ben aviat ens coneixerem tots. Per començar, us animem a conèixer els tutors d'EI 3anys, de 1ESO i de 1Batxillerat.

Mª Àngels Aloy i Albert Vallès | Tutors EI 3anys

Erola Luna | Tutora 1ESO alfa

Ferran Abril | Tutor 1ESO beta

Javi Giménez | Tutor 1ESO gamma

Irene Figueras | Tutora 1Batx A

Marcos García | Tutor 1Batx B

Alba Carné | Tutora 1Batx C

 A l'apartat Equip Humà del web de l'Escola podeu consultar tot el claustre per etapes, així com els departaments i la resta d'staff.

 


 

Primers passos a EI

En el cas de les famílies d'Educació Infantil, us hem preparat una reunió amb les indicacions bàsiques i les recomanacions per començar el curs. Encara pendents de les indicacions del Departament d'Educació sobre les mesures de contenció de la COVID19, l'Escola està treballant amb els protocols per preveure tots els possibles escenaris. En el moment en el qual tinguem les instruccions oficials, us les farem arribar.   


 

Material i Llibres

Amb els fulls de matriculació teniu el llistat de llibres i materials necessaris per a cada curs. També els podeu consultar a l'apartat web de Secretaria digital. Les famílies del Daina-Isard també tenen un descompte del 15% en material escolar a la Papereria i llibreria Núria presentant aquest carnet. 

El xandall de l'Escola el podeu adquirir a:

Olesa

Ardecos:
Passeig del Progrés, 37,
937 78 23 86


Base Sayas:
C. Alfons Sala, 6,
937 70 44 52
També podeu sol·licitar el xandall a la botiga
Base Sayas més propera a la vostra població

Martorell

Ardecos: 
C. Pep Ventura, 3,
936766458


 

Calendari Escolar

Al web de l'Escola podeu consultar el calendari escolar amb les dates de les pròximes reunions, sortides i festes escolars. Us el podeu sincronitzar al vostre telèfon clicant sobre aquest enllaç per tenir l'agenda sempre actualitzada. 


 

Atenció al cooperativista

La vostra opinió és molt important per nosaltres. Per aquest motiu, teniu un espai al web habilitat per fer-nos arribar qualsevol dubte, suggeriment, queixa i/o felicitació. El podeu consultar en aquest enllaç.


 

Activitats esportives i culturals durant el curs

L'Associació Esportiva Escolar (AEEDI) i l'Espai de Cultura organitzen durant el curs diverses activitats esportives i culturals respectivament durant les franges de matí, migdia i tarda. Alguns exemples en són l'Escola de Futbol Sala, l'Escola de Volley, la robòtica, la dansa, l'anglès i el ioga per xics. Podeu consultar-les totes a l'apartat d'activitats extraescolars de l'AEEDI i de l'Espai de cultura o bé, clicant directament sobre aquest enllaç.


 

Xarxes Socials

Us recordem que ens podeu trobar a Instagram, Twitter i Facebook on podreu veure durant el curs totes les notícies i activitats de la Cooperativa. També us animem a seguir els blogs, sobretot a les famílies d'EI, ja que hi podreu veure les activitats del dia a dia de cada etapa. A més, al canal de Youtube de l'Escola hi trobareu tots els vídeos que hem enregistrat durant aquests últims cursos. 

Per últiim, recordar-vos que al nostre web hi trobareu moltíssima informació i, que per qualsevol dubte, restem a la vostra disposició. 

 

Moltíssimes gràcies per la vostra confiança. Esperem poder-nos conèixer molt bé i viure una gran aventura. Som-hi!

 

Read more...

Activitats Estiu 2020

Activitats Estiu 2020

A continuació podeu veure les activitats organitzades per l'Associació Esportiva Escolar i l'Espai de Cultura Daina-Isard que es realitzen en les instal·lacions de l'Escola. 

 

Campus Estiu 2020

Activitats de lleure dirigides a nens i nenes de 3 a 12 anys. Amb inscripcions per setmanes i amb opció de matí i/o tarda

Campus Futbol Sala 2020

Tecnificació i perfeccionament del futbol sala a través de monitors especialitzats. Dirigit a nens i nenes de 1 a 6EP.  

English Summer Fun by Kids&Us

Una col·laboració amb els companys de Kids&Us en el qual, a través de setmanes temàtiques, els nois i noies de 3 a 12 anys poden gaudir de l'aprenentatge de l'anglès. 

Campus Gimnàstica Rítmica

Per nens i nenes de 1EP a 6EP. Amb les Monitores del Club Gimnàstica Ballarina, el mateix equip que realitza l'activitat Gimnàstica Rítmica de l'AEEDI durant el curs 

Read more...

Servei de Suport Emocional

Servei de Suport Emocional

La Cooperativa posa en marxa un servei online i gratuït per oferir suport psicològic a les famílies, i ajudar-les a afrontar i gestionar les emocions provocades per la situació d’alerta social i sanitària derivada de la crisi del COVID-19.

La situació que ens ha tocat viure pot generar inquietuds, estrès, incertesa, problemes relacionals i de convivència, angoixa, pors, entre d'altres. L'equip de professionals de la Cooperativa ofereix la possibilitat de fer sessions breus telefòniques, videoconferències o a través del correu electrònic, en funció de les necessitats de la família, per resoldre dubtes, inquietuds, aportar recursos i eines, i contribuir d'aquesta manera a la millora del seu benestar davant d'aquesta crisi.

Aquest servei es complementa amb la col·laboració de l’Associació EMDR España que integra terapeutes voluntaris experts en el tractament de trauma per atendre aquells casos de famílies afectades directament en pèrdues, dols i situacions greus difícils de gestionar en el context actual. La intervenció es realitza a escala d’unitat familiar i en grups oberts. Es tracta d’una intervenció online breu, limitada en el temps (1 a 3 sessions, màxim 5), amb l’objectiu de disminuir el nivell d’activació emocional i millorar la resiliència i facilitar que els pares i mares puguin gestionar adequadament el dia a dia familiar.

Per a més informació, contacteu amb:

Montse Herrera: Aquesta adreça de correu-e està protegida dels robots de spam.Necessites Javascript habilitat per veure-la.

 

Read more...

MÉS A PROP (COVID19)

MÉS A PROP

Segurament, aquest és el moment de la història en què ens sentim més lluny però alhora més a prop de tothom. 

Esperem que aquest petit recull que hem fet amb molt d’amor ens pugui ser útil per algunes d’aquelles situacions excepcionals en què ens puguem trobar aquestes setmanes. Per aprendre a trobar a faltar sense que ens faci massa mal, per aprendre a sentir de manera sana, i per resistir el millor possible aquest moment històric que ens ha tocat viure.

Perquè si hi ha alguna cosa clara a part que aprendrem molt de tot això, és que aquest temps de ben segur que passarà i que l’únic que ens pot salvar ara mateix som les persones.

Entenem que la situació a cada família és completament diferent i única, per això us volem dir que som aquí. Som perquè siguin i som perquè vosaltres també sigueu. Cuideu-vos moltíssim.

Per qualsevol dubte sobre l'aplicació d'aquesta guia o dels seus recursos, podeu contactar amb:

Maria Bosch Aquesta adreça de correu-e està protegida dels robots de spam.Necessites Javascript habilitat per veure-la.

Montse Garcia Aquesta adreça de correu-e està protegida dels robots de spam.Necessites Javascript habilitat per veure-la.

Camil·la Sánchez Aquesta adreça de correu-e està protegida dels robots de spam.Necessites Javascript habilitat per veure-la.

 

Read more...

SOLEDAT (COVID19)

SOLEDAT

En aquesta època de confinament, una emoció molt comuna entre les persones que viuen soles o que tenen poc acompanyament dels seus iguals és la soledat. Frenar les activitats rutinàries comunes i el contacte social pot fer que l’estimulació sensorial que les persones rebem es vegi disminuida. Això pot alterar molt fàcilment el nostre estat anímic. Per tal de gestionar aquesta emoció i reduir l’angoixa recomanem pensar que aquesta és una situació passatgera amb un final. Cal remarcar que és una situació que tard o d’hora passarà així que cal posar el pensament en el futur i gaudir dels moments i dels aprenentatges que aquesta situació excepcional ens pot regalar.

Mantenir una bona comunicació amb companys i amics a través de vies electròniques és molt clau per millorar el bon estat anímic. També es pot contemplar l’opció de d’entrar en contacte amb comunitats virtuals per compartir interessos: llibres, cinema, cuina…

Un factor clau és també evitar l’excessiva informació dels mitjans de comunicació sobre el coronavirus. Mantenir-se informat és clau però cal limitar els moments de fer-ho.

La inactivitat també pot ser un factor que ens faci sentir soles, és per això que és molt important planificar tasques a fer cada dia i/o recuperar les llistes de coses pendents que segurament ens fèiem diàriament per la manca de temps.

Si per alguna situació personal no podem sortir a comprar, recordem que hi ha molts petits comerços de les poblacions que s’ofereixen a portar els aliments a casa, els seus números de telèfon els podem trobar fàcilment per internet i/o a les xarxes socials. Si, malgrat tot, no tenim alguna necessitat de compra coberta, també ens podem adreçar als ajuntaments per preguntar si tenen algun tipus d’ajuda disponible


RECURSOS

En el cas d’Olesa de Montserrat la xarxa de voluntariat i l’ajuntament han habilitat aquest recurs interessant.


També existeixen diverses plataformes per mantenir el contacte entre persones, n’és un exemple la plataforma fent amics www.fentamics.cat o inciatives de diverses biblioteques en relació a clubs de lectura.

Read more...

NESE (COVID19) | TDAH

Necessitats Específiques de Suport Educatiu (NESE)


Derivades de trastorns de l'aprenentatge i comunicació (TDAH)

Davant de la situació de confinament degut al SARS-CoV-2) ens hem vist tots i totes obligats a canviar els nostres hàbits, rutines, dinàmiques, relacions… i adaptar-nos en molt poc temps a una situació totalment nova i imprevisible. És un canvi que afecta tota la societat a diferents nivells però en aquest apartat volem parlar d’un col.lectiu concret, els nens/es i adolescents amb TDAH.
És per això que hem preparat un seguit de propostes, recomanacions i informacions que poden ser útils.

És important establir un horari i unes rutines clares que transmetran sensació de tranquil.litat a l’alumne. Els temps de treball han de ser curts i variables en funció de l’edat. En aquest horari és important establir unes hores per anar a dormir i despertar-se i, cal que sigui revisable i flexible.

  • HÀBITS AUTONOMIA: vestir-se, rentar-se les dents, triar la roba, dutxar-se
  • RESPONSABILITATS: fer-se el llit, preparar esmorzar, para la taula, ajudar en les tasques de neteja...
  • EXERCICI FÍSIC: el moviment millora l’estat d’ànim del nen/a i l’ajuda a descarregar energia per després concentrar-se millor en altres tasques.
    • limitar un espai diferent al d’estudi, sempre que sigui possible.
    • seguir pautes adequades a l’edat del nen/a
    • és recomanable fer exercici al matí abans de començar les tasques escolars, a mig matí i abans d’anar dormir fer activitats més tranquil·les (ioga, relaxació, pilates)
  • TASQUES ESCOLARS:
    • realitzar aquestes tasques distribuint-les en funció de la seva dificultat (mitjana- difícil- fàcil).
    • descansar entre cada una d’elles (5-10 minuts).
    • tasques curtes (20’ aproximadament)
    • anticipar i marcar les tasques que ha de realitzar cada dia.
  • ESPAI DE TREBALL: molt controlat i amb pocs estímuls de distracció. Disposar del material necessari per realitzar l’activitat abans de començar-la.
  • ACTIVITATS D’OCI I DIVERSIÓ: és important dedicar temps a l’oci i si és amb família millor. Recomanem que sigui ell qui triï l’activitat i així potenciarem la diversió i l’alliberació d’energia.
    • Jocs de taula per entrenar les funcions executives, el respecte a les normes i la tolerància a la frustració.
    • Pintar, dibuixar i inventar històries per estimular la part artística i creativa sense límits.
    • Veure pel·lícules, comentar-les i fer preguntes concretes per fomentar l’atenció i la memòria de treball.
  • HORARI DE PANTALLES: establir un horari de pantalles, sobretot a la nit, ja que els excita molt i fa més difícil la relaxació i el descans.
  • RELAXACIÓ: és bo dedicar un temps a fer exercicis de relaxació per tal d’abaixar el nivell d’energia.
  • ALIMENTACIÓ: establir una dieta equilibrada amb productes naturals. Augmentar el consum d’aliments rics en omega 3 (peix blau, nous, llavors…) i reduir o evitar els aliments processats, rics en greixos saturats i sucres.
  • NORMES: marcar normes clares a casa. Establir poques obligacions però aquestes s’han de complir. Deixar de banda al màxim els càstigs.

AUTOINSTRUCCIONS TASQUES GENERALS

AUTOINSTRUCCIONS PER LLEGIR MILLOR. COMPRENSIÓ LECTORA. 

  1. Llegir lentament si la lectura és difícil
  2. Em pararé després de cada fragment i reflexionaré sobre què he llegit
  3. Em pararé després de cada fragment i em faré preguntes sobre què he llegit
  4. Llegiré cada línia dues o més vegades si he de memoritzar-ho, així ho recordaré millor

 

AUTOINSTRUCCIONS PER TREBALLAR PROBLEMES MATEMÀTICS.

 

AUTOINSTRUCCIONS CONTROL DE CONDUCTA.

 

RECURSOS

RELAXACIÓ


IOGA PER NENS/ES:


EDUCACIÓ FÍSICA PER NENS/ES:


 

Read more...

NESE (COVID19) | TEA

Necessitats Específiques de Suport Educatiu (NESE)


Derivades de trastorns de l'espectre autista (TEA)

En aquest apartat us volem oferir informació d’utilitat per tal d’ajudar a gestionar millor aquests dies de confinament obligatori.

És possible fer passejades “terapèutiques” només en situacions excepcionals i sempre que ni el nen/a ni l’acompanyant tinguin cap tipus de símptoma respiratori (tos seca, febre, dificultat per respirar) ni cap malaltia de base (malalties respiratòries, cardiovasculars, immunosupressió, ...).
Haurem de portar el certificat de discapacitat i un justificant / prescripció del professional de referència on ho autoritzi (a més del DNI del Menor i de l’acompanyant).

 

COM POT RESPONDRE EL MEU FILL O FILLA AMB TEA AL CONFINAMENT A CASA?

Hi haurà persones amb TEA que se senten segures, tranquil·les i protegides pel seu nucli familiar , tot i així es recomana fer rutines conjuntes i compartir interessos.


És possible trobar-nos persones amb ansietat perquè reben un volum important d’informació per tant caldrà fer un ús adequat de la informació relacionada amb el SARS-CoV-2 , donar-los explicacions senzilles sobre el que passa i tant com sigui possible donar-los dades positives. i el motiu de l’aïllament per evitar l'estrès d’aquests infants i joves.


És possible que aparegui l’estat nerviós o l’angoixa pel context del SARS-CoV-2, en aquests moments ens pot funcionar fer servir contes o històries senzilles que expliquin que està passant (mirar els recursos al final d’aquest article),Segurament estan confosos, per la qual cosa és important transmetre’ls tranquil·litat, explicar-los què succeeix de manera senzilla i ajudar-los a expressar-se.


Davant d’ això és convenient proposar-los altres opcions i canviar el focus d’atenció, per exemple, pintar, parlar dels seus interessos, mirar un llibre o fer rutines quotidianes agradables.


En alguns casos poden aparèixer un augment de conductes repetitives perquè la persona s’avorreix o per necessitat d’autoregular-se.


Augment de conductes disruptives o problemes de conducta, en no entendre perquè no poden sortir de casa o fer les activitats que habitualment fan.


Augment de la irritabilitat o l’angoixa, o el que es coneix com a desregulació emocional.

En aquest sentit, la tècnica del grounding pot ser molt útil per treure-ls de l’estat d’angoixa.
Es tracta de demanar al nen/a aquestes preguntes:

  • 5 coses que pots veure!
  • 4 coses que pots sentir/escoltar!
  • 3 coses que pots tocar!
  • 2 coses que pots ensumar!
  • 1 cosa que t’agradi sobre tu

 


COM PODEM FER FRONT A LES POSSIBLES ALTERACIONS GENERADES PEL CONFINAMENT?

Evitar la descompensació de la seva conducta. Els pot ajudar seguir aquestes pautes:

  • Seguir una mateixa estructura i horari
  • Activitats variades.
  • Mantenir l’horari habitual a ser possible.

Realitzar moviment. Fer circuits per la llar, Fer jocs de pistes per anar d’una habitació a l’altra a la recerca d’objectes, etc. Fer ús de les “ passejades terapèutiques “ amb unes finalitats concretes com per exemple sortir de casa per mirar aparadors de sabates, comptar bancs, papereres, etc.
S’ha de donar prioritat a un confinament “gestionable”. Podem ser més flexibles pel que fa a les tasques acadèmiques, el temps invertit en conductes repetitives o en l’ús de pantalles i altres dispositius digitals.quan i durant quant temps poden accedir als dispositius digitals al seu abast.

 


RECURSOS

Material imprimible: trobareu moltes fitxes de treball per poder descarregar i treballar a casa.

  • Recerques de les millors apps:
    Una dels més conegudes i amb més història és Boardmaker: una llibreria de símbols –actualment compta amb més de 4.500 dibuixos– classificats per camps que permet, entre altres coses, dissenyar taulers de comunicació, calendaris o rutines. El programa funciona amb un set de símbols SPC (Sistema pictogràfic de comunicació) que l’usuari pot utilitzar amb plantilles preestablertes o bé pot programar-les ell mateix. A cada pàgina se li assignen diferents dibuixos que representen diferents idees, accions o objectes.
  • DictaPicto és una app pensada per l’ús quotidià. El seu objectiu, com bé apunten els mateixos creadors, BJ-Adaptacions i Doble Equipo, és millorar l’accés a la informació i facilitar la comprensió de l’entorn
  • e-Mintza (en basc: parla electrònica) és un programa gratuït de comunicació basada en pictogrames i sons associats. El tauler es pot personalitzar per ajustar la llengua, els textos, imatges, vídeos o sons i pot ser utilitzat en pantalles tàctils o mitjançant el ratolí. D’aquest programa cal destacar-ne la possibilitat d’incloure fotografies o vídeos personals en comptes de pictogrames o lletres, així com l’eina d’agenda: planificador seqüenciat de fins a sis activitats per dia o espai temporal.
  • Doctor Tea és una web creada per la Fundació Orange i l’Hospital General Universitari Gregorio A través de vinyetes, vídeos i animacions, l’usuari pot recórrer els diferents espais de l’hospital, així com conèixer els professionals que els atendran, els procediments mèdics i els instruments més comunament utilitzats a les consultes. El web també compta amb un apartat de jocs basats principalment en imatges: seqüències, puzzles, memory, etc; amb el qual es fa més amè i divertit aquest acostament.
  • iSecuencias és una aplicació ideada i creada per la Fundació Planeta Imaginario (un centre clínic i d’investigació que ofereix programes d’intervenció primerenca a infants amb TEA). En aquest projecte també hi ha participat Francesc Sistach (director general a Espanya i Llatinoamèrica de Specialisterne, empresa social que proporciona formació i ocupació en el sector de les TI a persones amb autisme i Asperger). iSecuencias afavoreix la millora i al desenvolupament de les habilitats socials i al reconeixement de les emocions.
Read more...
Subscribe to this RSS feed